孩子学的不好，是鼓励还是批评？
二加二为什么等于四？”8岁的爱迪生问了这个问题，因而被老师赶出校门。但这个问题注定要贯穿于他整个的生命轨迹。多年以后，当爱迪生功成名就时，他与爱因斯坦成了好朋友。第一次遇见www.jizhuba.net爱因斯坦时，他迫不及待的问题仍然是：“二加二为什么等于四？” 孩子有无信心，事关学习的成败。一位专家对一班学生进行了“认真的考察和研究”，然后，把一部分学生的名字，列上了红名单，他对老师和这些学生说，上了红名单的学生，学习会越来越好，并且前途远大，有些甚至会成为大人物。而剩下的那些学生，在学习上不会有什么大的进步，未来也不会有什么大的发展。 这个实验进行了一段时间后，老师和专家都发现，上了红名单的学生，学习成绩均有显著提高，尤其是学习积极性空前高涨。而其他同学的成绩，则普遍下降，先前学习好的学生，学习成绩也开始下滑。 这位专家公布了一个秘密：那些上了红名单的同学是他随意找的，并不是个个优秀，专家用这种方法证明学习成绩与学生的自信心有着直接的关系：学习无论成绩优劣，在受到鼓励，建立了自信心以后，学习积极性会更高，学习成绩也会提高上去；相反，学生若得不到鼓励，或遭受打击、冷遇，便会丧失自信，严重妨碍学习，造成学习成绩下降。神问答：孩子犯了错是批评教育还是鼓励教育
小孩子做错事一般都会告诉他错了，需要改正，至于说批评教育还是鼓励教育，这个还是得分事情来教育。
比如孩子在学习某项新技能，但是弄巧成拙，做错了，那还是鼓励为主，孩子自己意识到自己搞砸了也很内疚，告诉孩子没有关系，再继续往后做，如果这时候批评教育会打压孩子的积极性，让孩子有挫败感，对自己失去信心。
若是孩子和朋友玩搞破坏，那就得批评教育他，明知道那样做不对，还那样做，不批评不改正，若是鼓励教育孩子，还会为你很宽容，错了，也没有什么大不了的，低个头，认错就行，对自己的错误没有更深的意思。
因此小孩子做错事，教育孩子，实行批评教育，还是鼓励教育要视事情的情况而判定，哪种方式比较好，不能一刀切。